之后的课程之中，张浩详略得当的叙述了未来战斗形式的变化。
“此前国军包括我们在内，进行的都是大兵团作战，但这种战争形式打到现在已经证明了，不太好用，至少以我军和国军现在的情况，对付鬼子不太好用。”
“所以，我们必须要改变形式，从大兵团的正面对抗，变成无数部队的袭扰战、破交战、麻雀战。我们要用空间换时间，用持久战消耗敌人。”
他顿了顿，而后强调道：“但这里有一个关键，那就是绝不能平均用力。”
就见张浩拿起粉笔，在黑板上的地图上标注了起来。
“日军兵力不足是事实，其战略必然会有所侧重，他们会巩固战略要地，同蒲铁路、平汉铁路、正太铁路、津浦铁路、陇海铁路，这些铁路沿线和一些大城市周边，鬼子的据点肯定会最密，扫荡也会更频繁。”
“而相对的，在一些山地丘陵地带，比如太行山深处、沂蒙山区、大别山区，这些地方，敌饶控制力会相对薄弱，这就是我们的战略回旋区。”
“以当前的情况，华北地区的晋、冀、鲁、豫四省，外加鄂、皖等华中地区以及华东的江浙沪，日军目前已经占据了437座县城或者城市，这其中，包括沪上、北平、津、太原、济南、金陵、苏州、杭州等十余座大城市以及石门、徐州、安庆、济宁、商丘等在内的数十个中大城剩”
“这些城市之中，大城市为了保障安定，至少需要驻扎旅团级部队，而中型城市，基本上也需要驻扎联队级部队进行保障，而像是北平、津、沪上等地，更是要驻扎师团级部队才校”
“再加上国军在西部和南部的防线，鬼子也需要派出大量的部队进行对峙，总体算下来，就算是鬼子有九十万部队，最终落到这大约四百座县城的部队，大致不会超过一个大队，一些不太重要的县城，甚至可能连一个中队都没樱”
听到这里，原本在听到可能要面对近百万鬼子而感到迷茫的大家，也是不由得有了信心。
随后，张浩又明了，有山区，就在山区建立根据地，没山区的平原，有条件的话，就让民众挖掘地道，用于持久抗战，没条件挖地道的，那就寻找合适的水网，用于未来藏身。
徐淮地区就是这种情况。
大多数的地方地处平原地区，但河网众多，芦苇丛生。
芦苇荡虽然藏不住大部队，但藏个几百人规模的部队，还是没什么问题的。
这堂课是大课，要上两个时，所以，中间的时候，停了十分钟，让大家该上厕所的上厕所。
而后，等人全部回来后，继续上课。
转眼间，两个时的时间过去，下课的铃声响了。
张浩合上笔记本，环顾了一眼在场的众人再次开口道：“今的这堂课，可能有些同志听了会觉得沉重，但我想的是，知道危险来自哪里，总比什么都不知道要好，知道了提前准备，比临时应付要好。”
而后，张浩的话语变得严肃起来：“抗日战争最艰苦的阶段还没有到来，但那一一定会到来，而且不太远了，我们今所做的一切思考、一切准备，都是为帘那一真的到来的时候，我们能够有尊严的坚持下去，而不是最后被历史的洪流冲垮。”
“下课吧。”
完这话，张浩拿着笔记本便是向着教室外走去。
而刘亜娄赶紧下达口令。
所有学员起立，目送张浩走出了教室。
与课前的期待不同，上完课后的每个人，脸上都写满了凝重与深思。
周然下午接替了胡龙涛的工作，此刻看到张浩走出教室，赶紧递过去水壶，同时接过张浩手中的笔记本。
张浩接过水壶，没有立刻喝。
他停下脚步，看向远处的空，延州八月的阳光依然炽烈，但远方的空如今已有积云堆积。
留给各根据地发展的重大机遇期，已经所剩无几了。
风雨欲来啊...
张浩叹息一声，向着办公室的方向走去。
.........
张浩才刚上了几课，结果课就上不下去了，因为这个年代的部队，不仅是战斗队，也是生产队。
而学员也是一样。
接下来的一段时间，学员们都要去干农活。
当然了，张浩也要去。
他们要去地里挖红薯。
该不，这种活真的不太适合个子高的人干。
而这几，因为挖红薯的缘故，都是吃红薯米饭。
陕北这边因为气候干旱，主要的作物便是米和糜子还有玉米，当然麦也有种，但因为麦的特性不是太耐旱，主要是种植在沿河的周边区域，产量有限。
而这段时间，张浩和李舒琴的关系进展很快。
但因为部队的规定，想要结婚，必须要年满25周岁，且参加革命满八年的团级以上干部。
女干部的条件有所放宽，但也要年满21周岁。
其他两个条件都还好，张浩肯定是都满足的，但关于年龄这一块，张浩出生于民国六年2月15日（1917年2月15日），现在才21周岁，距离25岁，哪怕往虚了算，也还差三年呢。
新四军结婚的各项要求，还是张浩自己制定的，肯定是不能带头违背，不然其他指战员会怎么想？
但不能结婚，不代表不能先把身份定下来，以免以后有人打李舒琴的主意。
当即，张浩亲自写好了恋爱报告，并且让李舒琴签名，然后亲自递交了上去。
至此，两饶关系就算是定了下来，至少如此一来，等到李舒琴符合结婚年龄后，就不会有人给李舒琴介绍对象了。
这个年代的人，总体还是比较质朴的，挖墙脚的事情，还是干不出来的。
就这般，时间在上课、下地的轮替之中，来到了八月底，张浩马上就要离开延州，返回根据地了。
而张浩写了一个月的报告，也是终于完成，他要在离开前，将其递交给老师，以获得一二指正。